زبان «چینی» و زبان‌های‌های خارجی جدید وارد مدارس می‌شوند؟
تاریخ انتشار: ۳۰ شهریور ۱۳۹۹ | کد خبر: ۲۹۳۵۴۹۸۶
سرپرست معاونت برنامهریزی درسی و تولید بسته‌های تربیت و یادگیری سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش درباره جایگاه زبان‌های خارجی در تدوین راهنماهای برنامه درسی تحولی و احتمال ورود زبان‌های خارجی جدید به فهرست آموزشی زبان‌های خارجی مصوب توضیحاتی ارائه کرد.
به گزارش ایمنا، علی محبی، در خصوص جایگاه زبان‌های خارجی در تدوین راهنماهای برنامه درسی تحولی و ورود زبان‌های خارجی جدید به فهرست زبان‌های خارجی مصوب، اظهار کرد: در برنامه درسی ملی و مصوبات شورای عالی، تدریس زبان‌های انگلیسی، فرانسه، آلمانی، ایتالیایی، اسپانیایی و روسی تصویب و به رسمیت شناخته شده است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی افزود: در واقع از گذشته، به جز زبان انگلیسی، امکان انتخاب و تدریس زبان‌های دیگر هم وجود داشته و انتخابی بوده، هرچند زبان انگلیسی زبان غالب است.
سرپرست معاونت برنامهریزی درسی و تولید بسته‌های تربیت و یادگیری سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی با بیان اینکه یک بحث مطرح و مهم این است که آموزش زبان‌های خارجی فقط منحصر به انگلیسی نباید باشد گفت: دانش‌آموز حق انتخاب دارد و سازمان پژوهش باید برای زبان‌های مطرح و مهم دنیا که تعامل بیشتری با آنها داریم برنامه درسی و محتوای لازم را آماده کند.
محبی ادامه داد: پس از آن باید اختیار را به دانش آموز بدهیم که خودش انتخاب کند، بخواند و ارزشیابی هم از همان زبان خارجی به عمل بیاید.
وی درباره پیشنهاد مطرح شده از سوی رئیس سابق سازمان پژوهش برای ورود زبان جدیدی چون چینی و عربی به فهرست آموزش زبان‌های خارجی در سال گذشته گفت: قطعاً وقتی می گوئیم زبان خارجی، باید اگر زبان خارجی رسمی بین‌المللی دیگری وجود دارد آن را به فهرست زبان‌های مصوب اضافه کنیم و حق انتخاب را به دانش آموزان بدهیم.
سرپرست معاونت برنامهریزی درسی و تولید بسته‌های تربیت و یادگیری سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی درباره زمان بازنگری و تصمیم گیری در این باره گفت: راهنمای برنامه درسی زبان خارجی یکی از ۱۱ حوزه تربیت و یادگیری است که در راهنماهای برنامه درسی که قرار است تا آخر سال به سرانجام برسد گنجانده شده و این موضوع نیز بررسی می‌شود.
محبی به ایسنا گفت: این احتمال وجود دارد که بحث زبان‌های خارجی دیگر هم برای سال آینده به طور جدی مطرح شود.
کد خبر 445212منبع: ایمنا
کلیدواژه: وزارت آموزش و پرورش کتاب درسی یادگیری زبان خارجی زبان چینی مدارس معلمان شهر شهروند کلانشهر مدیریت شهری کلانشهرهای جهان حقوق شهروندی نشاط اجتماعی فرهنگ شهروندی توسعه پایدار حکمرانی خوب اداره ارزان شهر شهرداری شهر خلاق تربیت و یادگیری زبان های خارجی سازمان پژوهش برنامه ریزی برنامه درسی زبان خارجی
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.imna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایمنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۹۳۵۴۹۸۶ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
کشف محققان با کمک هوش مصنوعی: زبان نهنگ عنبر احتمالاً همانند انسان «الفبایی» است
صداهای کلیک‌مانند در زبان نهنگ عنبر ظاهراً نشان‌دهنده نوعی الفبا است که اساس یک سیستم ارتباطی پیچیده را تشکیل می‌دهد.
به گزارش دیجیاتو؛ محققان دانشگاه MIT با استفاده از فناوری یادگیری ماشینی دریافتند که آواهای کلیک‌مانند در زبان نهنگ عنبر (Sperm Whale) نشان‌دهنده نوعی الفبا است که اساس یک سیستم ارتباطی پیچیده را تشکیل می‌دهد. این پژوهش به درک ما از نحوه ارتباطات آب‌بازسانان (Cetaceans) مانند نهنگ‌ها و دلفین‌ها کمک می‌کند.
براساس گزارش تک‌کرانچ و مقاله منتشرشده در نیچر، محققان به بررسی اجزای زبان یا آواز نهنگ‌های عنبر که به آنها کودا (Coda) گفته می‌شود، پرداخته‌اند. محققان دریافتند که استفاده از کوداها در این نهنگ‌ها قاعده‌مند است و کارکردی مشابه الفبا در زبان انسان دارند و یک سیستم زبانی بزرگی را تشکیل می‌دهند.
نهنگ‌های عنبر دارای بزرگ‌ترین مغز در قلمرو حیوانات هستند و از طریق آواهای کلیک‌مانند با یکدیگر ارتباط برقرار می‌کنند. سازمان غیرانتفاعی Project CETI با همراهی محققان MIT نیز به دنبال رمزگشایی از عناصر زبانی نهنگ‌ها است تا دریابد این نهنگ‌ها چگونه با یکدیگر ارتباط برقرار می‌کنند.
تیم محققان از مجموعه داده‌های «پروژه نهنگ عنبر دومینیکا» (DSWP) با بیش از 8000 کد صدای نهنگ استفاده کردند. این داده‌ها از صدای 60 نهنگ عنبر مختلف در کارائیب شرقی تشکیل شده بود. در پژوهش حاضر محققان از فناوری یادگیری ماشینی برای فهرست‌کردن الگوهای صدای نهنگ عنبر بهره بردند.
برخلاف تحقیقات قبلی که صداها به صورت انفرادی مورد مطالعه قرار می‌گرفت، در این پژوهش وقتی آواها در بافت و زمینه آن (Context) بررسی شد، نمای کامل‌تری از زبان نهنگ‌های عنبر به‌دست آمد. محققان نظام زبانی یا به‌عبارت صحیح‌تری آواز این نهنگ‌ها را با استفاده از اصطلاحات موسیقی مانند تمپو، ریتم و روباتو طبقه‌بندی کردند و به الفبای آوایی نهنگ عنبر دست یافتند.
به گفته محققان، معنای آواز نهنگ‌های عنبر به‌خصوص قسمت‌های روباتو به بافت و محیط آن بستگی دارد. از سویی به‌نظر نمی‌رسد الگوهای ریتم و تمپو از زمینه خاصی پیروی کنند. محققان می‌گویند که این نهنگ‌ها، همانند انسان عناصر مختلف زبانی مانند واج‌ها، کلمات و غیره را با هم ترکیب می‌کنند تا معنای متفاوتی بسازند.
اگرچه این پژوهش گام مهمی در مسیر درک زبان نهنگ‌های عنبر برداشته است، اما همچنان زبان این حیوانات پیچیدگی‌های غیرقابل‌درکی دارد.
کانال عصر ایران در تلگرام
تیراندازی، مراسم عروسی در ونایی بروجرد را به عزا تبدیل کرد